Educação, formação de professores e suas dimensões sócio-históricas: desafios e perspectivas. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 20, n. 43, p. 231–251, 2012. DOI: 10.29286/rep.v20i43.304. Disponível em: https://www.periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/304. Acesso em: 8 dez. 2025.