Percepciones e impactos de las acciones no sostenibles en la Escuela Estatal Militar Tiradentes en Sinop/MT

Un análisis exploratorio para medidas sostenibles y Conscientes

Autores/as

  • Ananias Francisco Santos prof.ananias@gmail.com
    Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)
  • Lucas da Silva dos Santos ls55953667@gmail.com
    Escuela Estatal Militar Tiradentes en Sinop/MT
  • Claudiane da Silva dos Santos Claudiane da Silva dos Santos claudiane1479@gmail.com
    Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS)
  • Franciele Aparecida dos Anjos Fermiano franciele.fermiano@unemat.br
    Universidade do Estado do Mato Grosso (UNEMAT)
  • Edelmiro Alves da Silva edelmiroalves238@gmail.com
    Escola Estadual Militar Tiradentes/Sinop-MT

DOI:

https://doi.org/10.5281/v13bbh37


Resumen

Las acciones no sostenibles generan impactos negativos en el medio ambiente, la sociedad y la economía, comprometiendo los recursos naturales y la calidad de vida futura. Ejemplos incluyen la deforestación, el consumo excesivo de energía no renovable y la eliminación inadecuada de residuos, lo que lleva a la degradación ambiental, las desigualdades sociales y la pérdida de biodiversidad. La concienciación y las prácticas sostenibles son esenciales para preservar los recursos y garantizar un futuro equilibrado. Esta investigación tuvo como objetivo investigar las percepciones de los estudiantes, padres, tutores, profesores y militares de la Escuela Estatal Militar Tiradentes en Sinop/MT sobre los impactos de las acciones no sostenibles y las medidas sostenibles y conscientes. Se clasificó como una investigación aplicada, mixta (cualitativa y cuantitativa), exploratoria, mediante un estudio de caso. Los resultados destacaron una notable y significativa preocupación por la concienciación sobre varias cuestiones ambientales. Además, revelaron un reconocimiento de los problemas ambientales, como el consumo excesivo de recursos naturales, el uso inadecuado de pesticidas en la agricultura, la degradación de los ecosistemas y las emisiones de contaminantes. Finalmente, es esencial que la escuela fortalezca las iniciativas promoviendo el consumo consciente de los recursos naturales.

Publicado

2025-02-24