Discourses about science and technology in the curricular proposal of the maranhenses training itineraries
DOI:
https://doi.org/10.29286/yeb3y649Keywords:
New High School, STS, Discourse Analysis, MaranhãoAbstract
This study makes an analysis of the science teaching proposed in the Training Itineraries of the Curricular Document from Maranhão Territory - High School. The focus is on the discourses about science and technology in the document. These discourses, treated based on Discourse Analysis developed in Brazil by Orlandi, shows the technology as essential, beneficial and conditioning factor for political and economic power. It was identified conceptions of science as problem solving, but also as useful knowledge for critical positioning in socio-scientific issues. Although conceptions of science in the critical perspective be present, the senses relating to the dominant thinking about science and technology remains in the document.
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