Queer Scene Workshops: scenic, political and poetic gathering of bodies and stories

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29327/2410051.8.23-64


Keywords:

Education, Gender and sexuality, Life story, Scenic-educational processes, Theater

Abstract

How is a scenic-educational process grounded in the methodology of life histories established? This question is answered through qualitative research developed using the life stories methodology, which aimed to discuss scenic-educational praxis based on the triad of education, theater, and life stories. Considering the proposed objective, I developed, together with other subjects who dissent from cisheteronormativity, the Queer Scene Workshops, held at the Casarão da Diversidade in Salvador/BA. In these workshops, based on the life narratives of the participants, we elaborated a theatrical text and a scenic experiment, aiming, through this practical experience of scenic construction, to answer the initial question. In this sense, the development of this study occurs through theoretical dialogues and analyses regarding the scenic-educational experience. The investigation indicates that all theatre is an educational practice and that, when related to life stories, it aligns closely with the principles of dialogue, emancipation, and liberation. The scenic-educational process developed here does not establish itself as the only way to conceive of a counter-hegemonic theatrical and educational practice, but it points to the potential and possibilities of this practice, allied with life stories.

Author Biography

  • Adenilson de Andrade Argolo, Universidade Federal da Bahia – UFBA

    Mestre em Artes Cênicas pelo PPGAC/UFBA (2021). Licenciado em Teatro pela Escola de Teatro da UFBA (2023). Licenciado em Pedagogia pela UNEB - Departamento de Educação Campus XV (2016). Especialista em Educação em Direitos Humanos pelo NEIM/UFBA (2018). Especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica no IFES (2023). Professor de Educação Infantil na Secretaria Municipal de Educação de Amargosa/BA, assumindo em 2025 a função de Diretor de Educação Integral. Articulador Municipal da Rede Nacional de Articuladores do Programa Escola em Tempo Integral. Conselheiro no Conselho Municipal de Cultura de Amargosa/BA. É membro pesquisador do G-PEC - Grupo de Pesquisa em Poéticas e Pedagogias da Encenação Contemporânea e do Grupo FEP - Formação em Exercício de Professores (UFBA). Tem experiência na área de Educação e Teatro, atuando principalmente nos seguintes temas: formação docente, educação infantil, espaços não-formais de educação, processos educacionais em Artes Cênicas, histórias de vida, direitos humanos, pedagogia do teatro, processos de encenação, educação profissional e mundo do trabalho.

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Published

2026-03-12

Issue

Vol. 8 No. 23 (2025): REBEH V.8 N. 23 (2025)

Section

Pesquisas

How to Cite

Queer Scene Workshops: scenic, political and poetic gathering of bodies and stories. (2026). Revista Brasileira De Estudos Da Homocultura, 8(23). https://doi.org/10.29327/2410051.8.23-64

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