CULTURA, EDUCAÇÃO FÍSICA E DANÇA
DIÁLOGOS (IN)EXISTENTES NAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.30.e21034Palavras-chave:
Cultura, Orientações Curriculares, Dança, Educação FísicaResumo
O estudo analisa como o conceito de Cultura é tratado na apresentação do conteúdo Dança nas orientações curriculares brasileiras da Educação Física. Através de uma pesquisa documental recorreu aos sites do Ministério da Educação e das Secretarias de Educação das unidades federativas brasileiras, reunindo 28 documentos para análise. Os documentos foram tratados através da análise de conteúdo categorial por temática, a partir das categorias analíticas: Educação Física e Cultura; Dança e Cultura, gerando sete unidades de contextos. Reconhecemos que a relação da Cultura na Educação Física está presente nas orientações curriculares, estando tal componente inserido na área de Linguagens, que estuda a expressividade do movimento humano e suas múltiplas manifestações culturais e relações com o meio e com o outro. No entanto, ainda há uma fragilidade no debate sobre Dança e Cultura, evidenciando a necessidade de um aprofundamento conceitual de modo a fortalecer sua dimensão cultural, pedagógica e política.
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