CORPOREIDADES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

LINGUAGEM E PRODUÇÃO DE SENTIDOS

Autores

  • Bárbara Liana Oliveira e Oliveira babiiliana@gmail.com
    Universidade do Estado da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.51283/rc.30.e21134


Palavras-chave:

Educação Física Escolar, Corpo, Produção de Sentidos, Linguagem

Resumo

O presente artigo discute a Educação Física escolar a partir da compreensão do corpo como construção social e linguagem, refletindo sobre como as práticas corporais produzem sentidos e influenciam a constituição das identidades dos estudantes. Com base em pesquisa bibliográfica, analisa-se como as corporeidades são constituídas no espaço escolar e atravessadas por experiências sociais que impactam os modos de participação, reconhecimento e pertencimento. Conclui-se que compreender o corpo como linguagem amplia as possibilidades formativas da Educação Física, favorecendo práticas pedagógicas mais atentas à diversidade e à pluralidade das experiências corporais.

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Publicado

06-04-2026

Edição

Corpoconsciência, v. 30, jan./ dez., 2026 - Publicação Contínua

Seção

SEÇÃO TEMÁTICA - Educação Física e Linguagem: corporeidades, sentidos e produções de mundo

Como Citar

OLIVEIRA, Bárbara Liana Oliveira e. CORPOREIDADES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: LINGUAGEM E PRODUÇÃO DE SENTIDOS. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 30, p. e21134, 2026. DOI: 10.51283/rc.30.e21134. Disponível em: https://www.periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/21134. Acesso em: 9 abr. 2026.

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