CAPOEIRA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

COMPRENSIONES SOBRE UNA INTERVENCIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Autores/as

  • Washington Luiz Venâncio cinzanocapoeira@hotmail.com
    Universidade Federal de São Carlos
  • Fábio Ricardo Mizuno Lemos fabiomizuno@ufscar.br
    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.51283/rc.29.e18981


Palabras clave:

Educación Física Escolar, Capoeira, Cultura

Resumen

La capoeira posibilita la integración de diversos aspectos en su práctica. Este estudio tuvo como objetivo comprender los impactos de una intervención pedagógica con la enseñanza de la capoeira en las clases de Educación Física, realizada con un grupo de estudiantes de primer grado de la escuela primaria. La intervención consistió en 10 clases impartidas durante el primer semestre de 2023, involucrando a 20 estudiantes de una escuela municipal en Guapiaçu-SP, Brasil. El análisis de los datos siguió las etapas del Análisis del Fenómeno Situado, que incluyeron la lectura de notas de campo, la identificación de fragmentos relevantes, la construcción de categorías analíticas y la síntesis de las comprensiones. Las categorías emergentes fueron: A) Concepciones iniciales de los estudiantes y las intervenciones educativas; B) Aspectos históricos y la musicalidad de la capoeira; C) Valoración de la diversidad étnico-racial. Los resultados destacaron la capoeira como una herramienta educativa relevante, subrayando la importancia de enfoques pedagógicos que promuevan prácticas escolares orientadas a valorar la diversidad cultural y étnico-racial.

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Publicado

2025-05-29

Número

Corpoconsciência, v. 29, jan./ dez., 2025 - Publicação Contínua

Sección

Seção Temática - EDUCAÇÃO FÍSICA E LUTAS

Cómo citar

CAPOEIRA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: COMPRENSIONES SOBRE UNA INTERVENCIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA. (2025). Corpoconsciência, 29, e18981. https://doi.org/10.51283/rc.29.e18981

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Derechos de autor 2025 Corpoconsciência

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