DANZA Y GIMNASIA EN LA BASE NACIONAL COMÚN CURRICULAR

¿POSIBILIDADES POLÍTICO-PEDAGÓGICAS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA?

Autores/as

  • Laiany Marques Guimarães laianymarques4@gmail.com
    Universidade Federal de Mato Grosso
  • Eduarda Carolina Irber dudairber@gmail.com
    Universidade Estadual de Maringá
  • Ábia Lima de França abia@ufba.br
    Universidade Federal da Bahia
  • Vitor Hugo Marani vitor.marani@ufg.br
    Universidade Federal de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.51283/rc.29.e19454


Palabras clave:

Prácticas Corporales, BNCC, Escuela, Cuerpo

Resumen

Situar la danza y la gimnasia en el mismo nivel de importancia que el deporte es dar una oportunidad a contenidos que acaban quedando en un segundo plano en las aulas. Este artículo científico tiene como objetivo investigar las posibilidades político-pedagógicas de la Educación Física, en la materialización de la danza y la gimnasia en la Base Curricular Común Nacional (BNCC), desde una perspectiva crítica. Metodológicamente, la investigación se basó en el análisis documental del BNCC, además de utilizar artículos científicos que abordan el tema discutido, buscados en Google Scholar y SciElo utilizando las palabras clave “danza”, “gimnasia” y “educación física”. Así, los resultados permitieron observar cómo la danza y la gimnasia juegan un papel importante en los contenidos presentes en la educación física. Se constató entonces que tanto los objetos de conocimiento como las habilidades presentes en el BNCC brindan caminos y posibilidades político-pedagógicas para pensar la danza y la gimnasia más allá de las meras actividades festivas o de estiramiento. Mirar la danza y la gimnasia como contenidos a trabajar realmente en el aula produce un abanico de conocimientos más allá del deporte y del “rodar la pelota” que aún insiste en prevalecer en las escuelas.

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Publicado

2025-12-11

Número

Corpoconsciência, v. 29, jan./ dez., 2025 - Publicação Contínua

Sección

Artigos

Cómo citar

DANZA Y GIMNASIA EN LA BASE NACIONAL COMÚN CURRICULAR: ¿POSIBILIDADES POLÍTICO-PEDAGÓGICAS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA?. (2025). Corpoconsciência, 29, e19454. https://doi.org/10.51283/rc.29.e19454

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Derechos de autor 2025 Corpoconsciência

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