ENTRE DISCIPLINAS Y SILENCIOS

LA (IN)VISIBILIDAD DE GÉNERO EN LOS CURRÍCULOS DE EDUCACIÓN FÍSICA EN MATO GROSSO

Autores/as

  • Adão Rodrigues de Sousa adao.sousa@unemat.br
    Universidade Federal de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.51283/rc.29.e19936


Palabras clave:

Educación Física, Género, Currículo, Formación Docente

Resumen

En un contexto educativo aún marcado por desigualdades de género y por la invisibilidad de identidades no hegemónicas, se vuelve urgente repensar los currículos formativos desde una perspectiva crítica e inclusiva. Este artículo presenta un recorte de una investigación desarrollada en el ámbito del Programa de Posgrado en Educación Física de la Universidad Federal de Mato Grosso (UFMT). El objetivo es analizar críticamente la inclusión de la temática de género en los planes de estudio de los cursos de Licenciatura en Educación Física ofrecidos por Instituciones de Educación Superior (IES) públicas del estado de Mato Grosso, Brasil. Se trata de un estudio cualitativo, de carácter descriptivo, fundamentado en el análisis documental de los Proyectos Pedagógicos de Curso (PPC). Se examinaron los currículos de cinco campus pertenecientes a instituciones públicas de la región. El análisis reveló debilidades en la forma en que se aborda la temática de género, la cual, cuando está presente, aparece de forma transversal y dispersa, siendo escasos los componentes curriculares específicos dedicados al tema. También se constató la ausencia de directrices sólidas que promuevan la equidad de género y el respeto a la diversidad en la formación inicial docente. Se concluye que existe una necesidad urgente de reformulación curricular que incluya efectivamente la temática de género, contribuyendo así a la formación de docentes más preparados para actuar en contextos escolares plurales, inclusivos y socialmente comprometidos.

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Publicado

2025-12-11

Número

Corpoconsciência, v. 29, jan./ dez., 2025 - Publicação Contínua

Sección

Seção Temática - EDUCAÇÃO FÍSICA E FORMAÇÃO

Cómo citar

ENTRE DISCIPLINAS Y SILENCIOS: LA (IN)VISIBILIDAD DE GÉNERO EN LOS CURRÍCULOS DE EDUCACIÓN FÍSICA EN MATO GROSSO. (2025). Corpoconsciência, 29, e19936. https://doi.org/10.51283/rc.29.e19936

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