PRÁCTICAS CORPORALES INDÍGENAS, AFRICANAS Y AFROBRASILES EN LA RED ESCOLAR FEDERAL
DIVERSIDAD ÉTNICO-RACIAL, INCLUSIÓN Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.29.e20013Palabras clave:
Juegos, Juguetes y Juegos Indígenas, Africanos y Afrobrasileños, Educación Para las Relaciones Étnico-Raciales, Prácticas Inclusivas e InterculturalesResumen
In dialogue with Law nº 11.645/2008, this work describes and analyzes experiences based on indigenous, African and Afro-Brazilian games, brinquedos and jumps in Physical Education classrooms and in an Extension Project developed in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Mato Grosso do Sul, Naviraí campus, between 2022 and 2023. As a qualitative research, with a descriptive objective and use of participant observation, it evidenciou significant experiences for the reflection and deepening of ethnic-racial questões that contribute to the valorization of these cultures and the development of logical reasoning and gives social interaction. However, these themes need to be included in our Course Pedagogical Projects, we do not have to depend only on isolated initiatives and, in order to demonstrate positive impacts in the research, it is not possible to validate their effects in the medium and long terms. Thus, it hopes to motivate similar initiatives, encouraging inclusive and intercultural practices that value ethnic-racial diversity.
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