EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA: COMPRENSIÓN DE LOS ALUMNOS

Autores/as

  • Milena Kashima milenafumie@hotmail.com
    Universidade Estadual de Londrina
  • Ana Cláudia Saladini anaclaudiasaladini@gmail.com
    Universidade Estadual de Londrina

Palabras clave:

Evaluación, Escuela Secundaria, Educación Física, Enseñanza y Aprendizaje

Resumen

El objetivo de esta investigación fue mapear las concepciones de estudiantes del 3º año de la Enseñanza Media sobre el proceso de evaluación del aprendizaje en las clases de Educación Física. Seleccionamos una clase del 3º año de la Enseñanza Media de tres escuelas estatales de Londrina, PR. Para la recolección de datos se aplicó, junto a los estudiantes seleccionados, un cuestionario compuesto por 12 preguntas. Concluimos que para los alumnos la evaluación del aprendizaje en la Educación Física es una práctica para identificar el nivel de aprendizaje, sin embargo, la nota termina siendo la principal preocupación de los estudiantes. Se destaca la dificultad de los alumnos en relacionar lo que ellos estudian con su cotidiano. En futuras investigaciones se sugiere la investigación de los supuestos epistemológicos que sostienen la praxis docente para comprender mejor los motivos por los cuales la evaluación del aprendizaje raramente es vista como componente de la dinámica del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Biografía del autor/a

  • Milena Kashima, Universidade Estadual de Londrina

    Professora de Educação Física

    Aluna do curso de pós-graduação em Educação Física Inclusiva da Universidade Estadual de Londrina

  • Ana Cláudia Saladini, Universidade Estadual de Londrina
    Professora do Departamento de Estudos do Movimento Humano da Universidade Estadual de Londrina

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Publicado

2018-11-29

Número

Revista Corpoconsciência, v. 22, nº3, set./dez., 2018

Sección

Artigos

Cómo citar

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA: COMPRENSIÓN DE LOS ALUMNOS. (2018). Corpoconsciência, 22(3), 36-48. https://www.periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/6637

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