SKATEBOARDING

REFERENCIAL TÉCNICO‑TÁCTICO PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA, PRÁCTICA Y APRENDIZAJE

Resumen

A partir del análisis de la literatura, este artículo sistematiza, bajo el marco técnico-táctico de la Pedagogía del Deporte, la complejidad del Skateboarding en el siglo XXI, destacando sus manifestaciones, implementos y fundamentos, con el objetivo de ofrecer aportes para la reflexión sobre su proceso de enseñanza, práctica y aprendizaje. La investigación se basó en una revisión narrativa de la literatura, que contempló ocho publicaciones académico-científicas a partir de las cuales fue posible comprender: las diferencias entre las piezas que componen el “skateboard”; las diversas manifestaciones y vertientes del Skateboarding; los aspectos técnico-tácticos de la práctica, incluyendo fundamentos y maniobras; y, en menor medida, elementos histórico-culturales. De este modo, el artículo presenta a los profesionales de la Educación Física y de las Ciencias del Deporte conocimientos muchas veces restringidos a practicantes y especialistas, fomentando reflexiones sobre la organización, sistematización y mediación del proceso de enseñanza, práctica y aprendizaje del Skateboarding en diferentes contextos. Así, se busca contribuir a su inclusión y democratización como un fenómeno sociocultural amplio y complejo, que trasciende los discursos mediáticos y la esfera olímpica.