PLATAFORMA YOUTUBE® COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA

Jane Margareth Brito Silva; Lenicy Lucas de Miranda Cerqueira

doi:10.26571/reamec.v8i2.10191

Authors

Jane Margareth Brito Silva janebritosi@hotmail.com
Universidade Federal do Mato Grosso http://orcid.org/0000-0003-3681-0366 http://lattes.cnpq.br/7629271653058009
Lenicy Lucas de Miranda Cerqueira lenicy.cerqueira@gmail.com
Universidade Federal do Mato Grosso http://orcid.org/0000-0002-3553-071X http://lattes.cnpq.br/9791424708335291

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v8i2.10191

Keywords:

Biology teaching, Youtube platform, Investigative Approach

Abstract

Of the many challenges currently encountered by teachers, the difficulty and the complexity in finding solutions to improve the quality of education in public schools of the country are highlighted. It is not enough, however, the effort of teachers to seek teaching proposals, as it is not enough either, only restructuring the rules that regularize the Brazilian education, when it is desired to employ differentiated teaching practices in the teaching of Biology or any other discipline; this is a process that depends on the joint effort of all school community. This research aimed to evaluate the limits, perspectives and opportunities of using the Youtube platform as an educational support tool for the biology teaching. Specifically, it was proposed to assess whether the use of the Youtube platform as a tool to support the investigative proposal in the classroom contributed to foster the students role and their effective interes in biology studies. Activities in a didactic sequence were planned for the utilization of this tool and realization of the research. Through its application, the students who participated in the classes, in addition to other activities, replied to two questionnaires, which provided findings, that made possible verify that students approve the use of the Youtube platform as a tool pursuit of knowledge. Observation of the behaviour of young people in the school environment made it possible to realize that, in this generation, the use of Digital Information Technologies and Communication(TDICs),increasingly, has become an element belonging to the daily life of each one

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Author Biographies

Jane Margareth Brito Silva, Universidade Federal do Mato Grosso

Mestre em Ensino de Biologia - Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional – PROFBIO, Instituto de Biociências, da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT). Docente na Escola Estadual José Domingos Fraga, Sorriso, Mato Grosso, Brasil.
Lenicy Lucas de Miranda Cerqueira, Universidade Federal do Mato Grosso

Doutora em Ciências pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto/USP, Coord. de Tutoria dos cursos de Graduação EaD/UAB/UFMT, Profa. Associado II- Inst. Biociências/UFMT.

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