MATHEMATICS ON THE SCREEN: ARTISTIC DESIGN AS A MEDIATING ACTIVITY FOR MATHEMATICAL LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.26571/reamec.v9i2.12234Keywords:
Math, Artistic Design, Activity, InterdisciplinarityAbstract
Considering that Mathematics is present in all aspects of our life and that the process of acquiring knowledge is more expressive when it is combined with our daily practice, the present study aimed to investigate to what extent the teaching of Mathematics, supported by the dynamism of Artistic Design , can add knowledge and motivation to students about Mathematics. Some of the steps taken to achieve this purpose were to acknowledge the main difficulties, perceptions and desires of the students, to analyze the contributions of the interdisciplinary method between Mathematics and drawing through practical activities and to verify qualitatively the acquired skills. In order to achieve this, an action research, of an applied nature and a qualitative approach, was developed with the students of the 6th Stage of Youth and Adult Education at CEEP Antônio Gentil Dantas Sobrinho in the municipality of Pimenteiras, Piauí, using as a method to yield data bibliographic research, questionnaires, practical activities and testimonials from students. According to the analysis of the data obtained in the research, it was possible to demonstrate that teaching Mathematics through artistic design contributes in several aspects to the integral formation of the student. Among the benefits observed during the meetings, we can mention a greater concentration and motivation by classes, learning concepts and formulas in a simpler way, understanding the reason and usefulness of the content studied, higher level of involvement and participation of the group, development of creativity and expression.
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