O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE DA AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO ESTUDANTE NA REDE MUNICIPAL DE MANAUS

Bruno Thayguara de Oliveira Ribeiro; Claudia Lisete Oliveira  Groenwald

doi:10.26571/reamec.v11i1.14849

Authors

Bruno Thayguara de Oliveira Ribeiro thayguara2007@gmail.com
Secretaria Municipal de Educação de Manaus, Divisão de Avaliação e Monitoramento (DAM), Manaus, Amazonas, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-3156-1797 http://lattes.cnpq.br/7534449405781564
Claudia Lisete Oliveira Groenwald claudiag@ulbra.br
Universidade Luterana do Brasil https://orcid.org/0000-0001-7345-8205 http://lattes.cnpq.br/8981045307087356

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v11i1.14849

Keywords:

Mathematics, Training, Education, Young People, Adults

Abstract

This paper presents the results of the formative workshops held with teachers of the 3rd phase of EJA in Manaus. Initially, a statistical survey of the ADE tests was done for 704 students in this phase, which allowed the identification of critical skills in the math test through psychometric instruments. Based on these skills, training workshops were developed for the teachers of the Eastern District Division II, in three meetings, addressing the main aspects related to these skills. The goal was to discuss and reflect about methodologies that allow new planning with the concepts involved, as well as to develop training focused on this audience, since these teachers do not have specific training in mathematics, but teach this subject to young people, adults and seniors. The results indicate that the students' difficulties were related to the notions of regrouping, problem solving, recognition of equality notions, and identification of spatial geometry concepts.

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Author Biographies

Bruno Thayguara de Oliveira Ribeiro, Secretaria Municipal de Educação de Manaus, Divisão de Avaliação e Monitoramento (DAM), Manaus, Amazonas, Brasil.

Graduado em Matemática pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), graduado em Física pelo Centro Universitário ETEP, Especialização em Metodologia do Ensino da Matemática para ensino fundamental pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA), Especialização em Metodologia do Ensino de Jovens e Adultos pela Faculdade Educacional da Lapa (FAEL), Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), doutorando em Ensino de Ciências e Matemática pela Ulbra- Canoas. Tem experiência com ensino de Matemática, Física e ensino da Matemática para Educação de Jovens e Adultos (EJA), atuou na gravação de aulas para o projeto ?Aula em Casa? da Secretaria Municipal de Educação, experiência em elaboração de item para avaliações em larga escala com curso de formação na área, atuou na Divisão de Avaliação de Monitoramento como elaborador e revisor de itens da Avaliação do Desempenho do Estudante (ADE), elaboração dos cadernos de habilidades e competências para rede municipal de ensino, atua na formação de professores voltadas para as habilidades da Base Nacional Curricular Comum-BNCC (capital e interior), atua na formação de professores para as novas habilidades do SAEB, pesquisou sobre o ensino da Matemática voltada para EJA no município de Manaus e promoveu formações com o público da Divisão Distrital Zonal Leste II, atuou na elaboração do currículo municipal escolar da rede municipal de Manaus em 2020 e da elaboração da proposta curricular de Matemática para EJA da rede municipal do ensino, tem experiência com análise de itens através das teorias da Psicometria com ênfase na Teoria Clássica de Testes (TCT) e Teoria de Resposta ao Item (TRI), elaboração de sequência didática de Matemática para rede municipal de Manaus. Têm experiência com: Ensino da Matemática, EJA, Avaliação em Larga Escala, Análise Psicométrica, Formação de Professores, Elaboração e Revisão de itens, Elaboração de Currículo e Materiais didáticos voltados para Educação Matemática na EJA. Atualmente trabalha no setor de Análise da Divisão de Avaliação de Monitoramento da Secretaria Municipal de Educação com elaboração de relatórios feitos a partir da Avaliação de Desempenho do Estudante (ADE).
Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Universidade Luterana do Brasil

He holds a degree in Mathematics from the University of Vale do Rio dos Sinos, a specialization in Mathematics from the University of Vale do Rio do Sinos (UNISINOS), a PhD in Educational Sciences from the Pontifical University of Salamanca, Spain, a title recognized by the University of São Paulo (USP ). Postdoctoral fellow at the University of La Laguna in Spain. She is currently a professor at the Lutheran University of Brazil. She works in the Mathematics Degree course and as coordinator of the Graduate Program in Science and Mathematics Teaching at ULBRA. He has experience in the area of Mathematics, with emphasis on teacher training, working mainly on the following topics: Mathematics Education, Mathematics Curriculum, Information and Communication Technologies, Continuing Education and Teaching and Learning. She is secretary of the Inter-American Committee on Mathematics Education (CIAEM), term 2019-2023. She is National Director of the Brazilian Society of Mathematics Education (SBEM), term 2022-2025. CNPq Productivity Scholarship Researcher, level 2.

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