O ENSINO DA BIOENERGÉTICA NA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Maria Gisele dos Santos; Cinthia Lopes da Silva; Lilia Aparecida  Kanan; Emerson Luís Velozo

doi:10.26571/reamec.v11i1.16652

Autores/as

Maria Gisele dos Santos mariagisele@yahoo.com
Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba, Paraná, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-1904-1235 http://lattes.cnpq.br/2926194172135936
Cinthia Lopes da Silva cinthialsilva@uol.com.br
Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba, Paraná, Brasil. http://orcid.org/0000-0002-7979-0337 http://lattes.cnpq.br/5208944598940957
Lilia Aparecida Kanan lilia.kanan@gmail.com
Universidade do Planalto Catarinense, Lages, Santa Catarina. Brasil. https://orcid.org/0000-0001-6412-0544 http://lattes.cnpq.br/4901211328782556
Emerson Luís Velozo emersonvelozo@yahoo.com.br
Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), Irati, Paraná, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-6816-4456 http://lattes.cnpq.br/6228700231927300

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v11i1.16652

Palabras clave:

Fisiología, Educación Física, Ciencias, Interdisciplinariedad, Cultura

Resumen

La educación superior requiere innovaciones y un esfuerzo de los docentes responsables de las materias para que nuevos conocimientos sean accesibles a los estudiantes, de modo que sean capaces de producir múltiples significados a los tópicos cubiertos. También es fundamental pensar en la interdisciplinariedad en este contexto y su correspondencia en la Educación Básica, ya que tradicionalmente existe una división entre las ciencias y el conocimiento producido. Así, este trabajo desde suposiciones cualitativas presenta una investigación basada en experiencia pedagógica y tiene como objetivos: (i) brindar a los futuros profesores de Educación Física de una institución pública del sur de Brasil acceso a conocimientos interdisciplinarios en la enseñanza de contenidos bioenergéticos, y (ii) analizar la experiencia realizada. La experiencia pedagógica está guiada por diferentes lenguajes relacionadas con el arte y el cuerpo, dando como resultado la producción de planes didácticos dirigidos a la Educación Primaria. Como resultados, verificamos que la búsqueda de conocimientos interdisciplinarios, combinada con la movilización de emociones, es un poderoso enfoque pedagógico que no sólo enriquece el recorrido de aprendizaje de los estudiantes, sino que también les permite responder a las demandas de la vida contemporánea desde un horizonte teórico. Ampliado y mejorado de manera integral. Este enfoque es una inversión valiosa en el desarrollo de futuros docentes que serán agentes de transformación en la sociedad y tendrán experiencia para mediar conocimientos relacionados con el cuerpo y las manifestaciones corporales.

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Biografía del autor/a

Maria Gisele dos Santos, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba, Paraná, Brasil.

Maria Gisele dos Santos graduada em Educacao Fisica pela Universidade Federal de Santa Maria (1987), mestrado em Ciencia do Movimento Humano Fisiologia do Exercicio pela Universidade Federal de Santa Maria (1992), mestrado em Bioquimica e Biologia Molecular Bionergetica Muscular - Universidad Autonoma de Barcelona (1999) , doutorado em Bioquimica e Biologia Molecular Bioenergetica Muscular - Universidad Autonoma de Barcelona (2001). E pós doutorado em Nutriçao do exercício e esporte na Universidade de Baylor (USA) (2006). Atualmente sou professora Titular da Universidade Federal do Paraná. Tenho experiência na área de Educação Física, com ênfase em Fisiologia do Exercicio, bioquímica do exercício e nutrição desportiva, atuando principalmente nos seguintes temas: escolares, suplementação nutricional, efeitos fisiológicos, performance atividade física e aptidão física. Membro International of Society Sports Nutrition. Membro do CELAFISCS - Centro de Estudo e Laboratório de Aptidão Física São Caetano do Sul.. Membro da Sociedade Brasileira de Atividade Física e Saúde.Membro da Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular.
Cinthia Lopes da Silva, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba, Paraná, Brasil.

Possui graduação em Bacharelado (1997) e Licenciatura (2002) em Educação Física; Mestrado em Educação Física - área Estudos do Lazer (2003) e Doutorado em Educação Física - área Educação Física e Sociedade (2008). Todos esses graus foram obtidos pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). No doutorado realizou estágio no exterior (Doutorado Sanduíche) na Faculdade de Motricidade Humana da Universidade Técnica de Lisboa (2007), teve bolsa CAPES no Mestrado e no Doutorado (incluíndo o período de estágio no exterior). Em 2018 realizou pós-doutorado na área de Comunicação (com fundamentação na neurociência) e aplicação no campo da Educação - processos de ensino e aprendizagem, na Universitat Pompeu Fabra/Barcelona-Espanha. Atualmente faz o curso de Pedagogia pelo Centro Universitário SENAC. Foi professora da Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP) de 2008-2021. Atuou em cursos de Graduação em Educação Física e nos Programas de Pós-Graduação: Ciências do Movimento Humano e Educação (Mestrado e Doutorado). Foi professora pesquisadora na Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC) no Programa de Pós-graduação Mestrado em Educação de setembro/2022 a fevereiro/2023. De 2021 a 2022 atuou como professora de contrato temporário na Educação Básica - Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. É professora efetiva da Universidade Federal do Paraná (UFPR) desde março de 2023, atuante em cursos de Educação Física - Bacharelado e Licenciatura e com disciplinas na área de conhecimento Lazer. Também é atuante no Programa de Pós-graduação em Educação da UFPR desde maio de 2023, sendo membro da linha de pesquisa Liguagem, Corpo e Estética na Educação (LiCorEs). Suas pesquisas recentes estão relacionadas aos temas lazer, tecnologia, educação e educação física escolar, tendo como base um referencial sociocultural. É membro da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-graduação em estudos do lazer (ANPEL), da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE), sendo neste último coordenadora adjunta do GTT Lazer e Sociedade na gestão 2023-2025. Também faz parte do corpo de diretores do Conselho Internacional de Exercício e Ciências do Esporte dos países Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul (BRICSCESS) e da rede internacional de acadêmicos e universitários - Eurosci Network.
Lilia Aparecida Kanan, Universidade do Planalto Catarinense, Lages, Santa Catarina. Brasil.

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Tuiuti do Paraná (1983), Mestrado em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (2000), Doutorado em Psicologia pela Universidade Federal de SC (2008), sob orientação do Prof. Dr. José Carlos Zanelli e Pós Doutorado também sob o acompanhamento do Prof. Dr. José Carlos Zanelli. É psicóloga, professora de cursos de Graduação, Especialização Lato Sensu, MBA, do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu Mestrado em Educação e do do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu Mestrado Ambiente e Saúde da UNIPLAC (SC). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Saúde do Trabalhador e Psicologia Organizacional e do Trabalho. Atua principalmente nos seguintes temas: bem-estar no trabalho, riscos psicossocias, organizações saudáveis, vínculos nas organizações, comportamento humano nas organizações, psicologia do trabalho, saúde do trabalhador, Qualidade de Vida no Trabalho (QVT), formação em PO&T, entre outros. Ocupou a coordenação do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu Mestrado em Ambiente e Saúde da UNIPLAC (SC) e a Pró-Reitoria de Pesquisa, Extensão e Pós Graduação da UNIPLAC (SC). Profesora invitada en la maestría en Psicología de la Salud de la Universidad Cooperativa de Colombia. (
Emerson Luís Velozo, Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), Irati, Paraná, Brasil.

Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas, com período como bolsista na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa - Departamento de Antropologia. Mestre em Educação Fisica pela Universidade Estadual de Campinas. Especialista em Pedagogia da Educação Física / Esportes pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. Licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. É professor Associado da Universidade Estadual do Centro-Oeste, atuando no curso de Graduação em Educação Física e nos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e em Desenvolvimento Comunitário (PPIDC). Foi Coordenador do Grupo de Trabalho Temático Epistemologia do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE) na gestão 2011-2013. Foi Vice-Coordenador do PPGE/UNICENTRO entre 2013 e 2015. Foi Chefe do Departamento de Educação Física (DEDUF/I) da UNICENTRO, Campus Irati (2019-2020) e também atuou como Vice-chefe do mesmo departamento (2021-2022). Tem experiência nas áreas de Educação Física e de Educação, com ênfase nas dimensões sócio-antropológicas e epistemológicas da educação do corpo e das práticas corporais.

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