CHARACTERIZATION PARTNER OF GEOGRAPHICAL MAMAINDÊ CABIXI INDIANS: THE EMERGENCE OF KNOWLEDGE FROM YOUR PRACTICE SOCIAL.

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26571/2318-6674.a2015.v3.n1.p71-86.i5307


Keywords:

mathematical know-how, Mamaindê nation, coomb of Guaporé river

Abstract

This work is the result of bibliographic research of relative density and successful deepening of ethnographic survey with considerable contribution in syncretic semiotics and participant observation, in order to unravel the origins of Mamaindê Cabixi people established in the northwest of Mato Grosso - Brazil, for through them understand and record limiters and daily facilitators who provide thinking and know-how themselves mathematician of Mamaindê, with data going back to mid-1727 and to this day, here we approach quite the exact identification of the origins of Mamaindê people. In support for both historical and anthropological ethno records produced by Antonio Pires de Campos, Edgar Roquette Pinto, Alfred Metraux, David Price and Claude Levi Strauss, in addition to interviews, audio and video recordings made with the indigenous leaders of the village Mamaindê Cabixi, under the express permission of the same through free and informed consent and authorization of Funai

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Author Biographies

  • Erasmo Borges de Souza Filho, Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Arte

    Doutorado em Comunicação e Semiótica pela PUC-SP (2003); Mestrado em Educação(1998) e Especialização em Educação (1992) pela UNAMA-PA. Graduação em Serviço Social (1989), Licenciatura em Desenho (1982) e Engenharia Civil (1980) pela UFPa. Professor adjunto III, no curso de Artes Visuais, Cinema e Audiovisual, e do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas da Universidade Federal do Pará; Foi professor Titular nos cursos de Comunicação Social, Artes Visuais e Tecnologia da Imagem, e do Programa de Mestrado em Comunicação, Linguagens e Cultura, da Universidade da Amazônia, UNAMA, no período 1982-2015; Áreas de atuação: Semiótica; Artes Visuais e Tecnologia da Imagem; Desenho e ilustração digital; Fotografia Digital; Audiovisual; Animação e Multimídia. Pesquisa na área de:Etnomatemática; Educação Indígena; Semiótica na relação Cinema e Literatura.

  • Evanil de Almeida Cardoso, Universidade do Estado de Mato Grosso

    Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (1992), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (2004) e doutorado em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso (2017). Atualmente é professora titular i da Universidade do Estado de Mato Grosso. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: teste seletivo, educação, matemática, educação infantil e lúdico, matemática, ensino, metodologia e matemática, lúdico, educação.

  • Nerio Aparecido Cardoso, Universidade Federal de Mato Grosso

    Possui graduação em Estatística - Universidade Federal do Paraná (2004), Especialização em Técnologia da Informação - Universidade Federal do Paraná (2007), Mestrado em Engenharia Agronômica - Universidade Federal do Paraná (2008) e Doutor pela Universidade Federal do Mato Grosso - REDE AMAZÔNICA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA - REAMEC (2016). Atualmente é professor Adjunto II da Universidade Federal de Rondônia do Departamento de Matemática e Estatística. Tem experiência na área de Probabilidade e Estatística, Mineração de Dados, Planejamento e Experimentos, Análise Regressão e Correlação voltados para áreas industriais, agrícolas, fisioterapicas, ciências do solo, biológicas e médica. Bem como experiência em métodos de análises de registros e validação de resultados de pesquisas com abordagem quali-quantitativa.

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Published

2015-12-30

Issue

Vol. 3 No. 1 (2015): Janeiro a Dezembro de 2015

Section

Articles

How to Cite

SILVA, Cristiane da; SYRYCZYK, Edilberto F.; SOUZA FILHO, Erasmo Borges de; CARDOSO, Evanil de Almeida; CARDOSO, Nerio Aparecido. CHARACTERIZATION PARTNER OF GEOGRAPHICAL MAMAINDÊ CABIXI INDIANS: THE EMERGENCE OF KNOWLEDGE FROM YOUR PRACTICE SOCIAL. REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education, Cuiabá, v. 3, n. 1, p. 71–86, 2015. DOI: 10.26571/2318-6674.a2015.v3.n1.p71-86.i5307. Disponível em: https://www.periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/5307. Acesso em: 26 aug. 2026.

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