AUGUSTE COMTE'S POSITIVISM AND THE SCIENTIFIC EDUCATION IN BRAZIL

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v8i1.9493


Keywords:

Positivism, Scientific Education, First Republic

Abstract

The following paper brings up an analysis of Auguste Comte's vision about the Scientific Education in its own work "The Course of Positive Philosophy". Therefore, Comte's first ideas, those before his Positive Religion propostion, were emphasized. In addition, there is a brief discussion regarding the origin of the Positivism's influence in Brazil which leads to the conclusion while taking into consideration some implications of its legacy to the education in Brazil, referring mainly to the Sciences in the school curriculum, most importantly, during the First Republic.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

  • Daniele Cristina de Souza, Universidade Federal do Triângulo Mineiro
    Professora do curso de Licenciatura de Educação do Campo na Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenadora de Curso (gestão 2016-2018 e 2018-2019.1). Doutora em Educação para a Ciência no Programa da Faculdade de Ciências da UNESP campus Bauru (2014), bolsista Capes de set/2011 a fev.2013. Professora substituta na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho nos cursos de Ciências Biológicas e Pedagogia 2011-2013. Professora colaboradora voluntária no Programa Institucional de Bolsas à Iniciação à Docência (PIBID), UNESP-Bauru de 2011 à 2013. Desenvolveu atividades de formação inicial e continuada em Educação Ambiental no Programa Núcleo de Ensino, Unesp-Bauru em 2011 e 2012. Membro da equipe técnica da revista Ciência e Educação, 2011 à 2013. Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (2010). Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Paranaense (2006). Tem experiência na área de Ensino, com ênfase em Ensino de Ciências e Biologia e Educação Ambiental. Com publicações em periódicos, em capítulos de livro e em anais de evento. Atuando principalmente nos seguintes temas: educação ambiental, ensino de ciências, educação do campo, produção de material didático-pedagógico, história e filosofia da Biologia.

References

CONCEIÇÃO, G. H. da. Positivismo, política e educação: notas acerca do pensamento político Comtiano. Temas & Matizes, n° 09, 2006, p.43-56.

COMTE, A. Curso de Filosofia Positiva. In: Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1978.

DIOGO, R. C.; GOBARA, S. T. Educação e ensino de Ciências Naturais/Física no Brasil: do Brasil Colônia à Era Vargas. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 89, n. 222, p. 365-383, maio/ago. 2008.

OLIVEIRA, C. G. A Matriz Positivista na Educação Brasileira - Uma análise das portas de entrada no período Republicano. Diálogos Acadêmicos - Revista Eletrônica da faculdade Semar/Unicastelo, v. 1, n. 1, Out./Jan. de 2010.

LOPES, A. R. C. A disciplina Química: Currículo, Epistemologia e História. Episteme, Porto Alegre, v.5, n.3, p.119-142, 1998.

SILVA, J. C. da. Utopia positivista e instrução pública no Brasil: alguns apontamentos. Varia Scientia, V. 05, n. 09, AGO. 2005, p. 79-88.

SAVIANI, D. A história das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2010.

SHIGUNOV NETO, A.; MACIEL, L.S.B. O ensino jesuítico no período colonial brasileiro: algumas discussões. Educar, Curitiba, n. 31, p. 169-189, 2008.

TISKI, S. As Sete Acepções de “Positivo” e suas Relações com a Educação em Comte. Temas & Matizes, n° 09, 2006, p.7-14.

RIBEIRO JUNIOR, J. Uma análise epistemológica da práxis educativa Positivista. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.20, p. 120 - 132, dez. 2005.

TENÓRIO, N.C. O Ensino no Brasil: da República Velha à Reforma Francisco Campos – Uma releitura. Revista Espaço Acadêmico, nº 92, janeiro de 2009. Disponível em: <http://www.espacoacademico.com.br/092/92tenorio.pdf>. Acesso em: 21/02/2011.

Downloads

Published

2020-01-27

Issue

Vol. 8 No. 1 (2020): Janeiro a abril de 2020

Section

Articles

How to Cite

SOUZA, Daniele Cristina de. AUGUSTE COMTE’S POSITIVISM AND THE SCIENTIFIC EDUCATION IN BRAZIL. REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education, Cuiabá, v. 8, n. 1, p. 29–42, 2020. DOI: 10.26571/reamec.v8i1.9493. Disponível em: https://www.periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/9493. Acesso em: 17 dec. 2025.
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

License

Copyright (c) 2020 REVISTA REAMEC

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Política de Direitos autorais

Os autores mantêm os direitos autorais de seus trabalhos publicados na Revista REAMEC, atendendo às exigências da Lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, que altera, atualiza e consolida a legislação sobre direitos autorais e dá outras providências, enquanto a revista utiliza um modelo de licenciamento que favorece a disseminação do trabalho, particularmente adotando a Licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0).

Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à Revista REAMEC os direitos exclusivos de primeira publicação. Os autores não serão remunerados pela publicação de trabalhos neste periódico. Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicado neste periódico (ex.: publicar em repositório institucional, em website pessoal, publicar uma tradução, ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial neste periódico. Os editores da Revista têm o direito de realizar ajustes textuais e de adequação às normas da publicação.

Política de Acesso Aberto/Livre

Os manuscritos publicados na Revista REAMEC são acessíveis gratuitamente sob o modelo de Acesso Aberto, sem cobrança de taxas de submissão ou processamento de artigos dos autores (Article Processing Charges – APCs). A Revista utiliza Licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) para assegurar ampla disseminação e reutilização do conteúdo. 

Política de licenciamento - licença de uso

A Revista REAMEC utiliza a Licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0). Esta licença permite compartilhar, copiar, redistribuir o manuscrito em qualquer meio ou formato. Além disso, permite adaptar, remixar, transformar e construir sobre o material, desde que seja atribuído o devido crédito de autoria e publicação inicial neste periódico.