UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE MATEMÁTICA SOBRE O TEMPO DE EXPOSIÇÃO AO SOL

Kattia Ferreira da Silva; Raylson Dos Santos Carneiro; Rogerio dos Santos Carneiro

doi:10.26571/reamec.v8i2.10210

Authors

Kattia Ferreira da Silva kattia-silva@hotmail.com
Universidade de Gurupi http://orcid.org/0000-0002-4154-179X http://lattes.cnpq.br/2537543269015680
Raylson Dos Santos Carneiro raylson@uft.edu.br
Universidade Federal do Tocantins http://orcid.org/0000-0002-4571-5822 http://lattes.cnpq.br/0068717383114364
Rogerio dos Santos Carneiro rogerioscarneiro@gmail.com
Universidade Federal do Tocantins http://orcid.org/0000-0002-5387-0435 http://lattes.cnpq.br/6059313467968676

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v8i2.10210

Keywords:

Mathematical Modelling, Sun Protection Factor, Mathematics Teachingord

Abstract

The need to think about new methodologies for teaching mathematics, especially from themes related to students' daily lives, motivated this research, which aims to combine theory and practice in the context of basic education, to verify the time that a person, making appropriate use of the sun protection factor (SPF) 30, can be exposed to ultraviolet (UV) radiation from the sun, without suffering burns. Through mathematical modeling, a proposal for the teaching of mathematics is presented, which tends to allow high school teachers to treat exponential function concepts in a critical and reflective way, to build more meaningful knowledge and also provide students with able to perceive the integration of mathematics with other areas. When considering the radiation levels, the SPF 30 in relation to the skin type, the data refer to an exponential function, which, by applying the least squares method methodology, made it possible to develop a mathematical model for each of the four types of skin. The results show that, if people make the correct use of SPF 30, depending on the type of skin, it is possible to remain in the sun for a minimum of 1 hour and 45 minutes, without suffering burns.

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Author Biographies

Kattia Ferreira da Silva, Universidade de Gurupi

Mestre em Matemática, pela Universidade Federal do Tocantins - UFT. Pós - Graduação Lato Sensu em Metodologia de Ensino e Pesquisa na Educação Matemática e Física, pela Faculdade Católica de Anápolis. Possui Licenciatura Plena em Matemática, pela Universidade Estadual de Goiás (UEG);. Atualmente é Professora Efetiva da Universidade de Gurupi - UNIRG e Professora da Rede Municipal de Gurupi. Tem experiência nas áreas de Educação Matemática, Estatística e Matemática.
Raylson Dos Santos Carneiro, Universidade Federal do Tocantins

Mestre em Matemática pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Licenciatura Plena em Matemática, pela Universidade Estadual de Goiás (UEG); Pós-Graduação Lato Sensu em Metodologia de Ensino e Pesquisa na Educação Matemática e Física, pela Faculdade Católica de Anápolis. Integrante do Grupo de Pesquisa em Sustentabilidade de Solos e Recursos Hídricos. Professor Efetivo da Universidade Federal do Tocantins - UFT, curso de Engenharia Florestal e Matemática EaD. Atua nas áreas: Matemática; Física; Educação Matemática; Educação e Estatística.
Rogerio dos Santos Carneiro, Universidade Federal do Tocantins

Doutorando em Educação em Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM) da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC), Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT); Mestre em Educação Matemática, pela Universidade Severino Sombra (USS); Graduado em Licenciatura Plena em Matemática, pela Universidade Estadual de Goiás (UEG); possui Pós-Graduação Lato Sensu em Metodologia de Ensino e Pesquisa na Educação Matemática e Física, pela Faculdade Católica de Anápolis; Pós-Graduação Lato Sensu em Educação em Direitos Humanos, pela Universidade Federal do Tocantins (UFT), e Pós-Graduação Lato Sensu em Engenharia de Produção, pela Universidade Cândido Mendes (UCAM). Integrante do Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática no Brasil (GHEMAT-Brasil). Professor Efetivo da Universidade Federal do Tocantins - UFT, curso de Licenciatura em Matemática do Câmpus de Araguaína. Atua nas áreas: Educação Matemática; História da Educação Matemática; Matemática; Educação; Física; Estatística.

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