ENSINO DA BIODIVERSIDADE AMAZÔNICA: PANORAMA DA PRODUÇÃO ACADÊMICA DE 2015 A 2025

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v13.19984


Palavras-chave:

Ensino de ciências, Biodiversidade amazônica, Produção acadêmica

Resumo

O ensino sobre a biodiversidade contribui para a formação de cidadãos responsáveis com o meio ambiente, considerando a grande diversidade de organismos presentes nos biomas brasileiros. Quando se trata do bioma amazônico, é importante que aqueles que vivem em seu território tenham conhecimento sobre sua biodiversidade, para o desenvolvimento do sentimento de pertencimento e do cuidado com o bioma. Nesse sentido, esta pesquisa tem por objetivo investigar aspectos quantitativos e qualitativos dos trabalhos publicados no Catálogo de Dissertações e Teses da Capes, no período de 2015 a 2025, sobre o descritor “Ensino da Biodiversidade Amazônica”. Com abordagem metodológica de uma pesquisa qualitativa, do tipo revisão sistemática, foram analisados 12 trabalhos, distribuídos entre teses e dissertações. Os resultados demonstram que, em sua maioria, os trabalhos focam na percepção dos alunos sobre o ambiente em que vivem e em como os saberes tradicionais que os jovens possuem são importantes para a construção do conhecimento sobre a biodiversidade local. A temática do ensino da biodiversidade amazônica constitui um campo de pesquisa que requer mais investigação e estudo, considerando o baixo número de trabalhos identificados. É necessário um aprofundamento na utilização de produtos educacionais e no enfoque sobre os povos tradicionais e os seus saberes.

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Biografia do Autor

  • Paulo Victor Alves de Oliveira, Universidade Federal do Acre (UFAC), Rio Branco, Acre, Brasil.

    Possui graduação no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Acre (Ufac). Como PIVIC trabalhou na área das briófitas em especifico com hepáticas e iniciou o trabalho com líquens, ambos no Laboratório de Botânica e Ecologia Vegetal (Labev). Atuou como bolsista do PIBID na Escola Estadual Barão do Rio Branco - CEBRB, e também foi bolsista da residência pedagógica no Colégio Acreano, ambos em Rio Branco, Acre. Atualmente está cursando o mestrado profissional em ensino de ciências e matemática - Mpecim pela Ufac. Atua majoritariamente na grande área da Educação, no ensino das ciências, com foco no contexto amazônico. 

  • André Ricardo Ghidini, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Araras, São Paulo, Brasil

    Possui graduação em Bacharelado e Licenciatura em Biologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2004) e doutorado em Ciências Biológicas (Biologia de Água Doce e Pesca Interior) pelo Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (2011). Atualmente atua no Ensino Superior como professor do Magistério Superior na Universidade Federal de São Carlos (Campus Lagoa do Sino) na área de Invertebrados. Atuou como professor do Magistério Superior na Universidade Federal do Acre (Campus Rio Branco), na área de Bases Biológicas e Ensino de Ciências. Desenvolve pesquisa na área de Educação no Ensino Superior e na Área de Ecologia e Taxonomia do zooplâncton (ênfase em Cladóceros). Atualmente é vinculado como Professor e Orientador no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática.

  • Gahelyka Aghta Pantano Souza, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Araras, São Paulo, Brasil

    Licenciada em Química e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná. Professora na Universidade Federal de São Carlos, Campus Araras, vinculada ao Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação (DCNME), desde 2025. É professora pesquisadora permanente do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática (MPECIM) desde 2021 e do Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI-Polo UFAC) desde 2023. Participou da Comissão Avaliadora de Livros Didáticos de Química do Ministério da Educação no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2022, 2023 e 2025). Foi representante regional da Região Norte da Sociedade Brasileira de Ensino de Química (SBEnQ) (2018-2021). Coordena o Laboratório de Ensino e Pesquisa em Química (LEPQ) desde 2016 e é Secretária Geral da Sociedade Brasileira de Ensino de Química (SBEnQ) biênio (2024-2026).

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Publicado

2025-12-30

Declaração de Disponibilidade de Dados

Não disponibilizado

Edição

v. 13 (2025): janeiro a dezembro de 2025 - Publicação Contínua

Seção

Educação em Ciências

Como Citar

OLIVEIRA, Paulo Victor Alves de; GHIDINI, André Ricardo; SOUZA, Gahelyka Aghta Pantano. ENSINO DA BIODIVERSIDADE AMAZÔNICA: PANORAMA DA PRODUÇÃO ACADÊMICA DE 2015 A 2025. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, Cuiabá, v. 13, p. e25104, 2025. DOI: 10.26571/reamec.v13.19984. Disponível em: https://www.periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/19984. Acesso em: 16 abr. 2026.

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