ELABORAÇÃO E AVALIAÇÃO DE UM JOGO DIDÁTICO DO TIPO QUEBRA-CABEÇAS PARA ENSINAR TABELA PERIÓDICA NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO

Áurea Carola dos Santos Araújo; Marcelo Franco Leão

doi:10.26571/reamec.v9i1.10833

Authors

Áurea Carola dos Santos Araújo aureacarola01@gmail.com
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-1677-7872 http://lattes.cnpq.br/4439974151266799
Marcelo Franco Leão marcelo.leao@cfs.ifmt.edu.br
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-9184-916X http://lattes.cnpq.br/6237242675937692

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v9i1.10833

Keywords:

Chemistry teaching. Educational game. Periodic Table.

Abstract

Didactic resources and different methodologies can help teaching Chemistry for students to understand scientific concepts. This study aimed to develop and evaluate a didactic game, of the puzzle type, to teach Periodic Table of Chemical Elements to high school students. The research took place in the first semester of 2019 and involved 22 students from the 1st year of high school at the 29 de Julho State School, located in the municipality of Confresa / MT. This descriptive and exploratory study had a mixed analysis approach, which made it possible to evaluate the game, in addition to describing how it was developed and used in the classroom. Two questionnaires were used to collect data, containing open and closed questions. According to the results obtained, the game is widely accepted, which shows the importance of using different methods in teaching Chemistry. Thus, it was possible to perceive that the elaborated didactic game managed to contextualize the concepts that involve the Periodic Table, in addition to exploring the playful and educational functions that the game provides. Therefore, this educational game proved to be a pedagogical resource that aroused the interest of those involved and helped them to overcome barriers in understanding the theme involved in the activity.

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Author Biographies

Áurea Carola dos Santos Araújo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

Graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza com Habilitação em Química (IFMT Campus Confresa). Especialização em Ensino de Ciências (IFMT Campus Confresa).
Marcelo Franco Leão, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

Graduação em Química Licenciatura Plena (UNISC) e em Licenciatura em Física (UNEMAT). Especialização em Orientação Educacional (DOM ALBERTO) e em Relações Raciais e Educação na Sociedade Brasileira (UFMT). Mestrado em Ensino (UNIVATES) e Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde (UFRGS). Membro do Grupo de Pesquisa Ensino de Ciências e Matemática no Baixo Araguaia (EnCiMa). Professor de Química no Departamento de Ensino do IFMT Campus Confresa, Confresa, Mato Grosso, Brasil.

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